Für Kinder mit Mathelernschwäche braucht es mehr als guten Willen — es braucht Struktur. Zykloid führt Lehrkräfte vom ersten Beobachtungsmoment über die diagnostische Einordnung nach Fritz/Ricken bis zum konkreten Förderangebot: lehrplankonformes Lernziel, EIS-Scaffolding, Prozesslob. Jedes Kind. Jede Stunde. Seine Kurve.
Zykloid verbindet anerkannte Diagnostik mit lehrplanorientierter Förderplanung — transparent, nachvollziehbar und für jede Stunde neu einsetzbar.
Einordnung der Beobachtung in die Entwicklungsphasen nach Fritz & Ricken. Identifikation klassischer Stolperstellen, Motivationssignale sowie ggf. eines SRK-Befunds (Schwäche im Rechenkonzept).
Formulierung eines lehrplankonformen Lernziels, geprüft am 7-Punkte-Check: Fachbezug, Entwicklungsphase, Kompetenzbereich, Handlungsverb, Beobachtbarkeit, Zeitrahmen, Differenzierung.
Sequenz mit EIS-Progression (enaktiv → ikonisch → symbolisch), gezielt ausgewähltem Montessori-Lernmaterial und einem Rückmeldeformular im Sinne des Prozesslobs.
Strukturierte Rückmeldung an das Kind im Sinne des Prozesslobs — Grundlage für die Reflexion und den nächsten Zyklusdurchlauf.
„Zykloid ersetzt keine Lehrkraft. Es strukturiert den Blick — und macht den Weg von der Beobachtung bis zur konkreten Aufgabe nachvollziehbar."
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